UNICEF, en coordinación con el Ministerio de Educación, solicitó a un equipo del Centro de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Diego Portales, el desarrollo de un estudio sobre reglamentos escolares, señalando sus puntos fuertes, nudos problemáticos y formas de llevarlos a la práctica.

La convivencia escolar es un elemento constitutivo de un proceso escolar satisfactorio y productivo. En el año 2001 el Ministerio de Educación (MINEDUC) impulsó la denominada Política Nacional de Convivencia Escolar, que abordó la problemática y diseñó una oferta integral de intervención en los distintos niveles del sistema escolar chileno. En el marco de esta política se han desarrollado programas especiales de investigación y análisis referidos a convivencia y violencia escolar, y se han establecido mecanismos e instancias de información y denuncia.

Especialmente relevante en esta perspectiva ha sido el proceso de adecuación de los reglamentos internos a partir de la modificación, en 2002, del DFL N°2 de subvenciones que fijó la obligatoriedad de los reglamentos estableciendo parámetros mínimos que deben cumplir para poder impetrar subvención.

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